方城县特殊教育学校教师杜曦，托起折翼梦想的特教初心守护者

方城县特殊教育学校的教师杜曦，始终坚守特殊教育初心，致力于托起折翼天使的梦想，他关爱每一位学生，因材施教，用耐心和热情帮助他们克服困难，发掘潜能，他的教育理念和行动，为特殊孩子们的未来点亮希望之光，让他们在爱与关怀中茁壮成长，实现自身价值。

支点财经记者 魏广宝 通讯员 张栋察/文图

2025年，是杜曦投身方城县特殊教育的第15个年头。初入职场时，别人问她什么是特殊教育，她会不假思索地回答，是教育的对象特殊，即不同障碍类型、不同程度的残疾孩子。如今，她对特殊教育有了更为深刻的理解。当再被问及这个问题时，她的解释会更多地聚焦在“教育”二字上。

杜曦长期任教于听力障碍班级，她清晰地记得建校后招收的第一批聋儿入校时的模样。这些孩子基本都无语言，个别的咿咿呀呀不知所云；有的躺在地上撒泼打滚，号啕大哭；还有的眼神中满是抗拒，躲躲闪闪……而站在他们身后的，是痛苦无助却又饱含期望的家长。那一刻，一股难以言喻的情绪涌上她的心头，有辛酸，有同情，更多的是不知所措。她深知，肩上的责任重于泰山，她是这些孩子和家长的依靠，必须倾尽所学，为他们照亮前行的道路。

课堂上，杜曦坚持手语与口语并用。教拼音时，她播放发音器官工作原理的视频，让孩子们亲手触摸声带、鼻腔的震动；教字词时，她会尽可能多地准备实物，将抽象的文字与对应的物品相结合；教句子时，她精心创设情境，力求让孩子们理解透彻。常常，一个词语、一个句子，她不厌其烦地教上几十遍、上百遍。

在学习文化课的同时，杜曦针对佩戴助听器或者植入人工耳蜗的孩子，进行听力语言康复训练，引导他们慢慢地学习听。练习听的同时，进行语言训练，从最基础的“a”开始，一个音一个音地练习、突破。也许千百遍的练习，孩子一周甚至一个月才只能发出一个“a”。尽管进展如此缓慢，她仍要进行细致入微的观察与记录，精确到每一秒。呼吸训练时，小君今天呼气时长比上周多坚持了3秒；小博一口气吹蜡烛的数量比昨天增加了2支……在一周、一个月的“a、a、a”和一次次的3秒、2支中，孩子们慢慢得到进步。

为培养这些孩子们的社会生存能力，杜曦与培智班几位老师组建了洗车社团。从社团成立的第一天起，她和同伴们就手把手、一遍又一遍地教孩子们。冲水、打泡沫、擦洗车身、再冲水、用毛巾擦干，这些对正常人来说非常简单的动作，对于培智班的孩子们来说却是莫大的挑战。每一个细节，她都要讲解、示范几十遍，直到他们学会为止。尽管这些孩子的智力不如常人，很多孩子还有些“轴”和“一根筋”，但杜曦和其他老师并不放弃，尽可能地将他们的劣势转化成优势。在反复练习中，孩子们的“一根筋”逐渐转变成了对工作的极度认真。他们对清洗顺序和干净程度有着近乎苛刻的执着：洗车时一定要从左后方开始擦起，从上到下绕车一周，不能有丝毫遗漏的地方，该洗三遍就是三遍，少一遍都不行！这种执着，让孩子们练就出难以被替代的洗车技能，帮助他们更好地走进社会、融入社会。

杜曦是方城县众多特殊教育工作者的缩影，没有惊天动地的伟大事业，却怀揣着“润物细无声”的教育情怀。如果说这些残障孩子是折翼的天使，那么这些教师就是孩子们的翅膀，托举他们飞越高山湖海、奔向阳光。